学校経営方針
| 心豊かに，たくましく生きる子の育成 |
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| かんがえる子：自ら進んで学び、考え、判断し、行動できる子 がんばる子：自分をよりよく改善する意欲と行動力をもつ子 やさしい子：なかまと協調し、認め合う心づかいができる子 きた える子：自分の目標を立て、挑戦して、自分を伸ばす子 |
◎めざす教師像
○子どもの実態に応じて、柔軟に対応する教師
○子どもの長所を認め、向上心を持たせる教師
○子どもの話を聞き、適切な判断で対応する教師
○秩序ある学校生活と教育環境を作り維持する教師
◎学校教育目標の具現化のために
○かんがえる子 ・基礎学力の定着と指導法の改善を図る
・実態に応じた教材、教具の工夫を図る
・考える力を育てる指導法を開発し改善を図る
○がんばる子 ・目標や課題を持たせ、意欲的な取り組みを促す
・基本的生活習慣と人間関係づくりを習得する
・忍耐力の育成と継続的な取り組みを奨励する
○やさしい子 ・相手を思いやり、認め合う態度を育成する
・礼儀作法の習得とルール・マナーを順守する
・エゴイズムからの脱却と公共心を育成する
○きたえる子 ・教育活動を通じて、健全な心身を鍛錬する
・規則正しい生活習慣と運動習慣を育成する
・自ら問題解決できる「自立」能力を育成する
| 特色ある教育活動(特別活動・環境整備)から |
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学校行事，学級活動，たてわり活動，児童会・クラブ活動の充実 保護者・地域との連携，図書室の閲覧コーナーの整備，階段・廊下等のほこり対策 |
| 外部評価の実施 |
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外部評価の視点を設け実施する |
| 特別支援の必要な子への対応 |
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組織の活用(特別支援コーディネータ)，学年間の連携，教職員研修の充実 |
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