| 一人ひとりが主人公となる学校をめざして こんな子どもに ○豊かな感性をもち、心優しい子(なかよく) ○意欲を持って学び、自分を表現できる子(たのしく) ○元気に体を鍛え、向上しようとする子(元気よく) ○地域の人や文化とふれあい、地域を愛する子(地域と) |
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| こんな学校に 5つの楽しさと潤いのある学校づくり ○5つの楽しさのある学校 1 学ぶ楽しさ 2 できる楽しさ 3 通い合う楽しさ 4 活かす楽しさ 5 役に立つ楽しさ ○潤いのある学校 5つのいっぱい 元気いっぱい・笑顔いっぱい・優しさいっぱい 歌声いっぱい・花いっぱい |
こんな教師に 使命感と情熱に燃えた教師になろう ○子どもの話に耳を傾け信頼される教師 ○子どものよさを見抜き、支援する教師 ○研究と修養に励み自らの資質を高める教師 ○夢を語り、子どもと共に学び育つ教師 ○組織の一員として活動し、職責に応えられる教師 ○計画・実践・評価(反省)のサイクルで活動する教師 |
| こんな家庭・地域に ○温かく、しつけのできる家庭 ○子どもの成長を願い、活動する地域 ○家庭の一員として責任と自覚をもたせる家庭 ○安全で明るい環境づくりに努める地域 ○地域や学校に協力できる家庭 ○学校との協力や連携が図れる地域 |
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(少人数のよさを最大限に生かし、きめの細かい教育活動の推進) |
| 少人数の特色を生かす教育課程編成 児童の主体性を伸ばす支援 ・創意工夫のある教育実践 ・児童主体の児童活動 ・個性を生かす指導の工夫 ・異学年交流活動の推進 ・子どもと共に歩む教育活動 ・一人一人が活動する委員会活動 体力向上と健康増進をめざす実践 ・2学年合同体育の実践 ・月1回の業間体育の実践 ・健康教育の充実 |
経営の方針
1.どの子も「あいさつ」ができることを定着化し、感性豊かな表現力の育成を図る。
2.「ゆとり」ある教育活動を展開し、子どもの興味・関心、課題意識に基づいた「気づく」「考え」「行動する」学習活動を展開する。
3.子ども一人ひとりのよさや可能性を見出し、個性を生かした教育の一層の充実を図る。
4.生涯学習の基礎づくりのために基礎・基本の定着を図るとともに、学習の習慣化を図る。
5.創意工夫を生かした特色ある教育活動を展開し、特色ある学校づくりを推進する。
6.家庭や地域社会との連携を深めて、融合を図るとともに開かれた学校づくりを推進する。
7.豊かな人間性と実践的な指導力を備えた教職員としての使命感をもって指導を進める。
