千葉市立花園小学校 平成23年度校内研究全体構想
| 学校教育目標 ○知・徳・体の調和が取れ、未来 をたくましく生きぬく力をもった 児童の育成 ははてしなく智をみがき （自ら考え進んで学ぶ子） すすこやかな体をきたえ ののびのびとたくましく （健康で最後までやり通す子） こ心豊かに生きる （心豊かで思いやりのある子） |
新学習指導要領より 生きる力を育む ↑ ○自ら学び、自ら考える力の育成 ○基礎・基本の確実な定着 ○個性を生かす教育の充実 ○豊かな人間性の育成 ○特色ある教育の推進 |
| 研究主題 自他を大切にする心豊かな児童の育成 |
| 保護者・教師の願い ・２００７年保護者調査より、「徳」 の部分で高まってきてはいるものの 「もっと高めてほしい」という ニュアンスの意見が多かった。 ・教師の校内研究アンケートで、「昨年 度の研修の効果は感じているが、まだ 足りない」との思いが感じられた。 |
花園小学校児童の実態 ・２００７年度学力テスト結果は、ど の学年も県平均を上回っている。 ・スポーツテストの値は、千葉市内の 中盤程度である。 ・自ら進んで他者と関わり、関係を維 持したり、発展させたりしながら、 豊かな感情交流をする力はまだまだ 充分ではない。 |
| ＜研究の視点＞ 視点１ 「準拠集団」づくりの推進 ○お互いが支え合う場面を意識的に作り、「仲間 である」という気持ちが持てるようにする。 視点２ 子どもの行動の変化を援助する関わり ○集団の中で「こうないたい」というモデルを見い 出したり、思考・感情・行動に関わる気づきをもと に子どもの反応を支援し、改善したりしながら、 行動が変化していくように導く。 |
＜研究の方法＞ （１） 学級活動の中でできる「人間関係作り」の場の 体験および研修を行う。 （２） 「人間関係作り」の授業化の仕方についての研 修を行う。 （３） 低学年・中学年・高学年部会で実践報告会等 の共同研究を行う。 （４） 各学年１クラスずつ提案授業を行う。 （５） 学級実態調査を、５月と１２月に行い、その変容 を分析し、評価する。 |
